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9月23日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员系列活动（第二期）暨“立德树人 教育特色行”学术研讨会在昆明召开。
本次会议以“小学特色发展与教育创新——学科融合的课程与教学设计”为主题，旨在通过本次研讨会作为交流平台，积极探索学科融合的课程与教学设计，不断创新教育教学方法，促进小学教育的改革与发展，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。
中国教育学会小学专业委员会常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明在开幕式上倡导，教育人应告别旧样态，回应新时代需求的新样态。高质量的基础教育阶段应该结合新课标要求先育人再育才，培养全面发展的人，让学生获得成就感和幸福感。要树立正确的世界观和教育价值观，深刻理解基础教育的价值取向是育人，变革育人方式，从“学科”走向“科学”。
研讨会上，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长高潇怡作题为《指向理解的教学与学习——兼谈项目式学习的设计》的主旨报告，以项目式学习案例为例，强调好的学习活动能有效解决认知冲突。昆明市五华区龙翔小学教育集团总校长范源以《让每一个孩子成为更美的自己》为题作经验交流，从学校办学理念到课程体系建设进行系统展示，提出教学要连接现实世界、遵循教育规律、坚持儿童立场，在至真至美的课程实践中进行大量积极有益的探索实践。北京市海淀区中关村第一小学党委书记商红领以《在整体优化教育过程中推进实践育人》为题作主题报告，提出实践育人应以儿童经验和生活为核心，凸显自然、丰富、生动的真实情境，把“完整的世界”还给儿童。
云南日报-云新闻记者：陈怡希
编辑：黄世俊
审核：黄芳
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